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“您的《單側人工耳蝸植入兒童在成年后再植入對側的康復效果先導研究》被評為大會優秀論文。”近日，收到全國聽力學及嗓音言語醫學學術會議“優秀論文證書”時，華東師范大學康復科學系大三學生李厚毅激動不已，“用專業技術為更多有需要的人帶去希望，是我的夢想，現在距離夢想越來越近！”

李厚毅出生于天長市一個教師家庭，自幼視力較弱、先天弱聽，4歲時植入一側人工耳蝸，開始漫長的康復訓練。他不斷觸碰媽媽的喉嚨與嘴唇，感受聲音顫動，熟悉每一個字的口型，最終學會了說話。

李厚毅學習十分刻苦，通過辨別老師口型聽課，回答問題時雖然語音模糊，但他盡力發好每個字音。下課后，他借來同學的筆記反復核對，和大家交流。學習成績優秀的他，經常幫助其他同學學習。功夫不負有心人，在2014年度“最美滁州少年”推選活動中，他獲得自立自強類“最美少年”提名獎。

李厚毅以優異成績考上天長中學后，面對高中階段學習壓力大的情況，學習更認真，進步更快。高三生病住院期間，他堅持在病床上讀書。2020年，他考入華東師范大學。

“我與華東師大的緣分從4歲時就開始了，華東師大的老師們曾鼓勵我、幫助我，讓我能自信地張開嘴，清晰地介紹自己和家人。”李厚毅笑著說。4歲時，他在華東師大言聽實踐基地幼兒園接受了9個月的康復訓練，開始了學說話的漫長過程，此后得到該幼兒園長期康復支持。高考后，李厚毅選擇了華東師大聽力與言語康復學專業。

大學期間，繁重的課業讓李厚毅視力持續下降，但他沒有放松學習，每節課都坐在第一排，積極回答老師提問，確保自己聽清教學內容。入學以來，他多次獲得獎學金，去年獲評華東師大“自強之星標兵”。課余時間，他積極參加康復公益活動，定期為2名聽障兒童提供康復指導和訓練。

去年，李厚毅植入了另一只人工耳蝸，兩次植入耳蝸的間隔時間長達17年，新植入的耳蝸如果未經康復訓練，在短時間聽到的大多是雜音，甚至會干擾舊耳蝸的聽力效果。“雖然多數醫生不知道這次植入對側人工耳蝸會有怎樣的結果，但我希望通過自身經驗，為和我一樣有需求的人提供參考。”李厚毅堅定地說。

1年多來，李厚毅以自己為研究對象，設計了系統的觀測指標和實驗流程，探究“單側人工耳蝸植入者在成年后再植入對側”的康復訓練成效。在老師和同學的幫助下，李厚毅術后進行了8個月康復訓練，效果顯著，由此，他得出初步結論：即使雙側耳蝸植入間隔時間長，經過康復訓練仍可獲得雙耳聆聽效果的提升。

今年7月，這篇融入親身體驗的個案研究論文在全國聽力學及嗓音言語醫學學術會議上發表，讓以往臨床中遇到的諸多疑問有了新的答案，受到與會專家認可。“以自己為研究對象需要很大勇氣，要承擔很多風險，我們都很佩服李厚毅的決心與毅力。”華東師范大學教育康復學系主任劉巧云說。

“我會繼續努力，為他人帶去溫暖，為康復事業貢獻力量。”李厚毅說。